在蒙氏教育里，不仅强调智能、运动等的发展，它更注重孩子精神的发展，注重人格和性格的建立，因为心理的健康对孩子今后的影响举足轻重。
孩子的性格缺陷
儿童性格上的缺陷都是成年人对婴儿的错误做法导致的。他们做事没有规律是曾经有人随意地强制他们有规律地做事；他们懒惰是因为他们曾经被强制去工作；他们不听话是因为以前他们曾经被强制听话。
还有一种特殊情况，就是有些孩子在其敏感期被大人破坏时，会表现出“发脾气”等激烈反应，这实际上是孩子内在并未得到满足而引起的紧张感，孩子在做一种自我保护。
孩子的正常发展来自与专注工作
蒙台梭利的一个重大发现，是原本有性格缺陷的孩子，在来到她所创办的儿童之家后，缺陷消失了，并获得了正常发展，而这种转变是通过专注于某项工作（例如操作教具）来实现的。所以，我们有必要有目的地向他们提供一些行为所需要的工具，满足他们的兴趣需求，唤起他们的注意力。集中注意力能够使儿童的心理得到发展，运动协调性得到提供，并最终使儿童的缺陷得到治疗。
呵护孩子的精神需求
我们应该特别地呵护孩子的精神需求。这样的孩子，才能像一颗得到滋养的小树苗，长成茁长的大树，在长大后他才有强大的力量面对生活中遇到的问题。我们也应该特别注意呵护孩子的方式，不能随时保护他不受到任何伤害，我们应该给予孩子自己尝试、犯错、学习的机会，让他们形成自省的习惯，培养坚强的意志和独立精神。
要知道，儿童的性格不是成年人教授出来的，成年人所能做的就是科学地进行教育，让儿童能够不受打扰和阻碍，并有效地完成他的自我发展。
